Inhaltverzeichnis

Maurertum und Menschheitsbau.

Freimaurerische Gedanken zur socialen Frage

Diedrich Bischoff

Zweite, veränderte Auflage

Leipzig

Max Hesse‘s Verlag

1902

Inhaltsübersicht

Einleitung

I

Das Freimaurertum vor dem Forum der Skeptiker

1

II

Art und Zweck des vorliegenden Buches

12

I

Erstes Kapitel: Der Freimaurerberuf des Menschen

II

Die Freimaurerei als naturgebotene allgemeinmenschliche Pflicht

15

Bauen soll der Mensch, bauen am Menschheitsbau!

19

Zweites Kapitel: Wesen und Bedeutung des Menschheitsbaues

I

Die Gesellschaft und das Sociale

24

II

Die Gesellschaft als Heimstätte des Menschen

31

III

Einfluss der Gesellschaf auf den Menschen.

34

Verschiedenartiger Charakter dieses Einflusses

38

IV

Die Eigenschaften der Gesellschaft.

45

Die sociale Frage im allgemeinen

48

V

Notwendigkeit der Gesellschaft und eines bestimmten Zustandes derselben

49

VI

Notwendigkeit einer rechten Würdigung der Gesellschaftsfrage

58

VII

Die Eigenschaften der Individuen als Quelle des Wertes der Gesellschaft

61

Drittes Kapitel: Der Mensch als Arbeiter am Menschheitsbau

a) Im Allgemeinen:

I

Die Gesellschaft als Bauwerk

66

II

Der Mensch als Schöpfer der Kultur und der socialen Zustände

67

 b) Die Wege der Selbsterziehung:

III

Das eigene Interesse als Bildungsgegenstand

75

IV

Die Selbstaufklärung.

77

Die Wahrheitsliebe als Erziehungsfaktor

81

V

Die Selbstdressur.

86

Unbewusste und bewusste Fesselung der Vernunft

95

c) Die Wege der Mitmenschenerziehung:

VI

Der Mitmensch als Erziehungsobjekt

98

VII

Die Aufklärung der Mitmenschen

100

Die Pflege der Wahrheitsliebe

102

Die Aufklärungsmotive

107

VIII

Die Abrichtung der Mitmenschen

110

Ergebnis derselben

115

Die Abrichtungsmotive

22

IX

Die Erziehungswirkung der Aufklärung und Abrichtung

125

X

Das Wertverhältnis von Aufklärung und Abrichtung

126

Relativität des Wertes beider Erziehungsmethoden

132

Unterschied bei Verkehrsarmut und Verkehrsreichtum

137

Wandlungsbedürftigkeit der Erziehungsgrundsätze

147

XI

Das Lohnen und Strafen der Mitmenschen als dritte Erziehungsart

149

Die Lohn- und Strafmittel

152

Die Anwendungsgebiete von Lohn und Strafe

156

Die Unentbehrlichkeit der Erziehung durch Lohn und Strafe

161

Résumé

164

Viertes Kapitel: Die sociale Bauarbeit, ihr verschiedener Charakter und ihr Geist

I

Die tägliche Einwirkung aller auf die Gesellschaft

166

Mannigfaltigkeit und Zusammenwirken dieser tatsächlichen socialen Bauarbeit

173

II

Die Unterschiede in der Tendenz der socialen Bauarbeit: Verschiedenartigkeit der Behandlungs- und Erziehungsgebräuche der Arbeiter am Menschheitsbau

176

III

Die Verschiedenheit des Ergebnisses der socialen Bauarbeit

193

Abhängigkeit der Gesellschaftsqualität von der Bauarbeit

196

Die rechte Bauarbeit als Voraussetzung des rechten Gesellschaftszustandes

199

IV

Der Geist des Arbeiters bestimmt den Charakter der socialen Bauarbeit und ihres Ergebnisses; Verschiedenartigkeit dieses Geistes

205

V

Der Irrtum der materialistischen Geschichtsauffassung; nicht Produktionsordnung, sondern Erziehungsstand als Bestimmungsgrund der socialen Entwickelung

213

VI

Notwendigkeit des rechten, baukundigen Volksgeistes und der Erziehung zur socialen Bauarbeit

Fünftes Kapitel: Inhalt und Wert des freimaurerischen Gedankens

I

Die Freimaurerei als Mitarbeit am Aufbau der menschlichen Gesellschaft

230

II

Der Gotteswille als Richtschnur der Freimaurerarbeit

233

Der Grundcharakter der Humanitätsethik

240

III

Die Erhöhung der Beglückungsfähigkeit des menschlichen Gemeinlebens als Zweck und Kennzeichen der Freimaurerei

249

IV

Der individualistische Standpunkt der Freimaurerlehre

255

V

Das Erziehungsziel der Freimaurerlehre

262

VI

Richtigkeit und Wert der Freimaurerlehre

273

Sechstes Kapitel: Bedeutung und Beruf des Freimaurertums im Zeitalter der socialen Frage

I

Die wahre Natur der socialen Frage von heute

281

II

Der Mangel an Freimaurerei als Quelle des heutigen socialen Übels

292

III

Der freimaurerische Geist als Grundlage der besseren Gesellschaftsentwickelung

309

IV

Unmöglichkeit, die heutige sociale Frage auf socialistischem Wege zu lösen: Das socialistische Rettungsprinzip

320

Unfähigkeit des Staates zur Verwirklichung der erforderlichen socialen Bauarbeit

323

Die falschen Ausgangspunkte der socialistischen Rettungsvorschläge

332

Résumé

338

V

Notwendigkeit, die Zeitgenossen zur freimaurerischen Gesinnung zu erziehen: Die Lösung der socialen Frage als Problem der ethischen Erziehung

342

Die erforderliche Richtung der Sittlichkeitsreform

347

Ohne Erziehung zur Freimaurerei keine Überwindung des socialen Übels

357

VI

Unfähigkeit der socialistischen und der jesuitischen Lehre, die Zeitgenossen zur rechten socialen Baukunst zu erziehen

361

VII

Die zur Überwindung der heutigen socialen Frage führende Erziehungsarbeit: Die in Betracht kommenden Erziehungsfaktoren

369

Die Möglichkeit des erforderlichen Erziehungserfolges

379

VIII

Die Teilnahme der Freimaurerlogen an dieser Erziehungsarbeit: Der Zweck der Logenarbeit im allgemeinen

385

Das sociale Forschen als Gegenstand der Logenarbeit (5. 388). Die Erziehungsthaten der Loge gegenüber der heutigen socialen Frage

891

Schlusswort

I

Die Grenzen des behandelten Themas

400

II

Einige Bemerkungen über Missstände in der heutigen Logenpraxis: Mangel an Pflege und Nutzbarmachung der wirklichen Freimaurerei

402

Ursachen dieses Mangels

408

III

Ausblick

414